Kirchoff'un Oyunu: 7 Adım (Resimlerle)

2024 Yazar: John Day | [email protected]. Son düzenleme: 2024-01-30 13:21

Sıkıcı Arka Plan:

Elektronik öğretmek zordur çünkü çoğu kavramsaldır ve kavraması zor olabilir. Bu zor elektronik konularından biri Kirchoff Kanunlarını (sırasıyla KVL ve KCL kısaltmalarıyla birlikte Gerilim ve Akım kanunları) içerir. Bu Eğitilebilir Kitapta KVL ve KCL öğretmeyi atlayacağım ve bunu okuyucu için Google'a bırakacağım. Bunun yerine harika bir Kirchoff'un Oyununu ele alacağım.

Emekli fizik öğretmeni John Coenraads'ın bu umut verici sınıf oyununu Ontario Kanada'daki web sitesinde buldum (https://sites.google.com/site/frugalphysics/kirchoff-game) ve çift kayıt profesörü olarak başarılı bir şekilde kullandım. 16 ve 17 yaşındaki lise gençleri ile Kariyer ve Teknik Merkez sınıfımla. Bu Eğitilebilir Tabloyu, izlediğim adımlara ilişkin talimatlar, sonuçlar ve gelecekteki iyileştirme için düşüncelerle birlikte yazmak istedim.

Bu sınıftaki diğer öğretmen olan lise Mekatronik öğretmeni Paul Lathrop'a da teşekkürler, aşağıdaki resimlerde gösterilen yetişkin. Öğrencilere seri ve paralel direnç hesaplamasının temellerini öğretmek ve değerlendirmek için zaman ayıran kişiydi - bunlar olmadan Kirchoff Kanunları dersleri ve oyunu anlamlı olmazdı. O ve ben bu öğrencilerle hemen hemen bu şekilde çalışıyoruz.

Tamam, sıkıcı şeylerden bu kadar yeter - oyuna devam!

Adım 1: Oyun Fayansları

Oyun Scrabble gibi taşlarla oynanıyor. Dersten önce öğretmenin bunları (tercihen renkli) çıktısını alması ve kendi parçalarına ayırması gerekecektir.

Oyun parçaları, elektrik devresi bileşenlerini temsil eden kare karolardır.

• Piller

• Ampuller

• Sigortalar

•Anahtarlar

2. Adım: Ekipleri Kurma

Oyunu tek tek öğrencilere oynatmak yerine, oyunun temposunu daha hızlı tutmak için takımlar kurmaya karar verdim. Bu, her takım için bütün bir kutucuk seti oluşturmam gerektiği anlamına geliyor.

Burada, taşları ayrı takım zarflarına koymadan önce karıştırdığımı görüyorsunuz. Her takıma "elektronik gibi görünen" bir isim verdim ve daha sonra temizlemek ve puanlamak için her bir döşemenin arkasına isim yazdım.

3. Adım: Takımlar Sırayla Oyun Parçalarını Yerleştirir

Her takım rastgele 6 parça seçer

Takımlar, mevcut veya yeni bir devreye istedikleri kadar karo ekleyerek sırayla.

Bu fotoğraf dizisi, Takım 1'in 4 oyun taşını kullanarak ilk hamlesini yaptığını gösteriyor.

Adım 4: Diğer Takımlar Geçerli Bir Devre Olup Olmadığını Kontrol Edebilir

Yeni yerleştirilen oyun taşlarının oluşturduğu devre, eğer…

• kısa devre yok (açık devreler sorun değil)
• KVL'ye göre içinden belirtilen akıma sahip her ampul
• KVL'ye göre üzerinde belirtilen voltaja sahip her bir ampul

Adım 5: Zorlama ve Puanlama

Rakip takımlar devrenin geçersiz olduğunu düşünürlerse meydan okuyabilirler. Meydan okuma onaylanırsa, oyun parçaları kaldırılmalıdır, ancak meydan okuma bozulursa, zorlu takım sırasını kaybeder.

Puanlama, yeni eklenen ampullerin gücü eklenerek yapılır. Örnekte toplam 24 puan (veya 24 Watt) kazanılmıştır.

6. Adım: Oyun Oynamanın Kalan Kuralları

Takımlar, karolarını karıştırılmış zarflarından değiştirir, böylece her zaman toplam 6 oyun parçasına sahip olurlar.

Ayrıca "switch" ve "fuse" oyun parçalarını bu resimlerde belirtilen özel kurallarla ekledik, ancak genel oyuna pek bir şey katmadılar ve muhtemelen onları gelecekteki yinelemelerde kullanmazdım.

Bir takımın zarfında oynadığı tüm taşları değiştirmeye yetecek kadar taş kalmadığında oyun sona erer. O anda oyun durdurulur ve kazanan sayılır.

7. Adım: Gerçek Hayatta Nasıl Geçti?

Sınıfta çok sayıda öğrencimiz vardı ve her biri en fazla 5 öğrenciden oluşan 4 büyük takım oluşturabildik. Oturma yerlerinin yakınlığına göre takımlara ayrılmış öğrencileri ve ayrıca oyunun sonunda takımların nihai puanlarını görebilir, "Takım mu" açık galip gelir. Ayrıca inşa ettikleri son devreleri de görebilirsiniz.

Gelecekteki oyunlar için tavsiyeler:

"Switch" ve "Fuse" oyun parçalarının atlanabileceğini düşünüyorum çünkü bu kadar çok sayıda öğrenciyle oyunun hızı biraz fazla yavaşladı. Bir sonraki yinelemede, ampul sayısını artıracağım ve belki de bir takımın her turda aldığı oyun parçalarının sayısını artıracağım.